Franska revolutionen, lektionsförslag: Skillnad mellan sidversioner
Från Skolbok
Ingemar (diskussion | bidrag) mIngen redigeringssammanfattning |
Ingemar (diskussion | bidrag) Ingen redigeringssammanfattning |
||
| (13 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte) | |||
| Rad 11: | Rad 11: | ||
Skapa en textfil, t.ex. i Googe Docs. med alla kapitelrubrikerna utlagda, sidnumrering och en innehållsförteckning som är självuppdaterande. Lägg in följande arbetsuppgifter på varje sida: | Skapa en textfil, t.ex. i Googe Docs. med alla kapitelrubrikerna utlagda, sidnumrering och en innehållsförteckning som är självuppdaterande. Lägg in följande arbetsuppgifter på varje sida: | ||
==Titelsida== | ==Titelsida== | ||
Det du skall göra: | Det du skall göra: | ||
1: Skriv en titel | 1: Skriv en titel | ||
2: Skriv en undertitel | 2: Skriv en undertitel | ||
3: Hitta en bra bild. Sök på google med sökorden: “franska revolutionen” eller “french revolution” eller “Révolution Française” - klistra sedan in bilden med “Infoga - bild - via webbadress” i menyn längst upp. | 3: Hitta en bra bild. Sök på google med sökorden: | ||
4: Skriv namn och klass på författaren eller om ni är två, författarna. | “franska revolutionen” eller | ||
“french revolution” eller | |||
“Révolution Française” | |||
- klistra sedan in bilden med “Infoga - bild - via webbadress” i menyn längst upp. | |||
4: Skriv namn och klass på författaren eller om ni är två, författarna. | |||
| Rad 24: | Rad 30: | ||
Innehållsförteckning | Innehållsförteckning | ||
Huvudrubrik 1 | |||
Underrubrik 1 | Underrubrik 1 | ||
Innehållsförteckning 2 | Innehållsförteckning 2 | ||
Viktiga begrepp 3 | Viktiga begrepp 3 | ||
Kronologi över revolutionen 4 | Kronologi över revolutionen 4 | ||
Frankrike 5 | Frankrike 5 | ||
Bakgrunden 6 | Bakgrunden 6 | ||
Nationalförsamlingen bildas 7 | Nationalförsamlingen bildas 7 | ||
Bastiljen faller 8 | Bastiljen faller 8 | ||
Borgarna tar makten 9 | Borgarna tar makten 9 | ||
Kungen försöker fly 10 | Kungen försöker fly 10 | ||
Skräcken 11 | Skräcken 11 | ||
Fördjupning 12 | Fördjupning 12 | ||
Källor och källkritik 13 | Källor och källkritik 13 | ||
Bedömningsmatris 14 | Bedömningsmatris 14 | ||
| Rad 47: | Rad 53: | ||
(Slå upp på www.ne.se eller www.synonymer.se eller https://sv.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Huvudsida och skriv ner vad orden betyder så att du förstår lärobokens text) | (Slå upp på www.ne.se eller www.synonymer.se eller https://sv.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Huvudsida och skriv ner vad orden betyder så att du förstår lärobokens text) | ||
Revolution = | Revolution = | ||
Uppror = | Uppror = | ||
Parlament = | Parlament = | ||
Regering = | Regering = | ||
Riksdag = | Riksdag = | ||
Ledamot = | Ledamot = | ||
Envälde = | Envälde = | ||
Republik = | Republik = | ||
Privilegium / privilegier = | Privilegium / privilegier = | ||
Förtryck = | Förtryck = | ||
Barrikad = | Barrikad = | ||
Upplopp = | Upplopp = | ||
Kupp = | Kupp = | ||
Stormning (av fästning) = | Stormning (av fästning) = | ||
Giljotin = | |||
Skattelängd = (enb. Wikipedia) | Skattelängd = (enb. Wikipedia) | ||
Värnplikt = | Värnplikt = | ||
==Kronologisida== | ==Kronologisida== | ||
| Rad 72: | Rad 77: | ||
(Sortera händelserna i rätt tidsordning istället för bokstavsordning, använd “klipp ur” och “klistra in” funktionen) | (Sortera händelserna i rätt tidsordning istället för bokstavsordning, använd “klipp ur” och “klistra in” funktionen) | ||
Amerikanska frihetskriget, Frankrike satsade mycket pengar 1775-1783 | |||
Amerikanska frihetskriget, Frankrike satsade mycket pengar 1775-1783 | Axel von Fersen hjälper franska kungafamiljen att fly 20 juni 1791 | ||
Axel von Fersen hjälper franska kungafamiljen att fly 20 juni 1791 | Bastiljen stormas 14 juli 1789 | ||
Bastiljen stormas 14 juli 1789 | Danton halshuggs 5 april 1794 | ||
Danton halshuggs 5 april 1794 | Drottning Marie Antoinette halshuggs 16 oktober 1793 | ||
Drottning Marie Antoinette halshuggs 16 oktober 1793 | Eden i bollhuset, Nationalförsamlingen bildas 20 juni 1789 | ||
Eden i bollhuset, Nationalförsamlingen bildas 20 juni 1789 | Första gången som riksdagen sammankallas på 175 år är maj 1789 | ||
Första gången som riksdagen sammankallas på 175 år är maj 1789 | Gustav III mördas 29 mars 1792 och Gustav IV blir kung - 14 år gammal | ||
Gustav III mördas 29 mars 1792 och Gustav IV blir kung - 14 år gammal | Gustav III ryska krig slutar oavgjort 14 augusti 1790 | ||
Gustav III ryska krig slutar oavgjort 14 augusti 1790 | Gustav III son Gustav föds 1 november 1778 | ||
Gustav III son Gustav föds 1 november 1778 | Kung Ludvig XVI halshuggs 21 september 1792 | ||
Kung Ludvig XVI halshuggs 21 september 1792 | Kvinnotåget till Versailles, kungafamiljen tvingas till Paris 5 oktober 1789 | ||
Kvinnotåget till Versailles, kungafamiljen tvingas till Paris 5 oktober 1789 | Marat mördas i badet av Charlotte Corday 13 juli 1793 | ||
Marat mördas i badet av Charlotte Corday 13 juli 1793 | Missväxt i hela Frankrike hösten 1788 | ||
Missväxt i hela Frankrike hösten 1788 | Napoleon utser sig själv till förste konsul, revolutionen är över 9 november 1799 | ||
Napoleon utser sig själv till förste konsul, revolutionen är över 9 november 1799 | Nationalkonventet bildas efter allmän röstning, första någonsin i Europa 20 september 1792 | ||
Nationalkonventet bildas efter allmän röstning, första någonsin i Europa 20 september 1792 | Robespierre halshuggs, “Skräcken” avslutas 28 juli 1794 | ||
Robespierre halshuggs, “Skräcken” avslutas 28 juli 1794 | Skaftá-utbrottet på Island orsakar svår missväxt i Frankrike 1784 | ||
Skaftá-utbrottet på Island orsakar svår missväxt i Frankrike 1784 | Slaget vid Valmy, revolutionsarmén segrar för första gången 20 september 1792 | ||
Slaget vid Valmy, revolutionsarmén segrar för första gången 20 september 1792 | |||
| Rad 108: | Rad 112: | ||
Sökord är: | Sökord är: | ||
karta Frankrike 1789 | karta Frankrike 1789 | ||
map France 1789 | map France 1789 | ||
carte Française 1789 | carte Française 1789 | ||
Paris MÅSTE synas tydligt på kartan. | Paris MÅSTE synas tydligt på kartan. | ||
Klistra in kartan i dokumentet med infoga-bild-från webbadress, från menyraden överst. | Klistra in kartan i dokumentet med infoga-bild-från webbadress, från menyraden överst. | ||
| Rad 118: | Rad 123: | ||
==Bakgrunden== | ==Bakgrunden== | ||
Läs sidorna 330-331 i läroboken, stycket: Orsaker till revolutionen | Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_bakgrunden eller sidorna 330-331 i SOL 3000 läroboken, stycket: Orsaker till revolutionen | ||
Skriv en kort text som tar upp bakgrunden och de olika orsakerna. | Skriv en kort text som tar upp bakgrunden och de olika orsakerna. | ||
Förklara varför kungen beslöt att samla Riksdagen | Förklara varför kungen beslöt att samla Riksdagen | ||
Klistra in en bild som passar till det du skriver. | |||
==Nationalförsamlingen bildas== | ==Nationalförsamlingen bildas== | ||
Läs också sida 332 i läroboken, styckena: | Läs också https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_Nationalf%C3%B6rsamlingen_bildas eller sida sida 332 i SOL 3000 läroboken, styckena: | ||
Fem år av revolution 1789-1794 | Fem år av revolution 1789-1794 | ||
Nationalförsamlingen bildas | Nationalförsamlingen bildas | ||
| Rad 136: | Rad 142: | ||
Vad innebar Eden i bollhuset? | Vad innebar Eden i bollhuset? | ||
Klistra in en bild som passar till det du skriver. | |||
==Bastiljen faller== | ==Bastiljen faller== | ||
Läs läroboken sid 332, stycket: | Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen_och_Bastiljen eller SOL 3000 läroboken sid 332, stycket: | ||
Oro och uppror | Oro och uppror | ||
Läs sedan lärobokens stycken, sid 328-330: | Läs sedan SOL 3000 lärobokens stycken, sid 328-330: | ||
1. Bastiljen faller | 1. Bastiljen faller | ||
Vad finns i Bastiljen? | Vad finns i Bastiljen? | ||
| Rad 160: | Rad 166: | ||
==Borgarna tar makten== | ==Borgarna tar makten== | ||
Läs sidorna 332-334, styckena: | Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_borgarna_tar_makten eller sidorna 332-334 i SOL 3000 läroboken, styckena: | ||
Borgarklassen stärker sin makt | Borgarklassen stärker sin makt | ||
Kungen hämtas till Paris | Kungen hämtas till Paris | ||
| Rad 176: | Rad 182: | ||
==Kungen försöker fly== | ==Kungen försöker fly== | ||
Läs sidorna 334-336, styckena: | Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_kungens_flyktf%C3%B6rs%C3%B6k eller sidorna 334-336 i SOL 3000 läroboken, styckena: | ||
Kungen försöker fly | Kungen försöker fly | ||
Frankrike angrips | Frankrike angrips | ||
| Rad 190: | Rad 196: | ||
==Skräcken | ==Skräcken== | ||
Läs sidan 337, styckena: | Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_skr%C3%A4ckv%C3%A4ldet eller sidan 337 i SOL 3000 läroboken, styckena: | ||
Värnplikt och skräckvälde | Värnplikt och skräckvälde | ||
Skräckväldets ledare faller | Skräckväldets ledare faller | ||
| Rad 201: | Rad 207: | ||
Vad hände med drottningen Marie Antoinette? | Vad hände med drottningen Marie Antoinette? | ||
Vad hände med revolutionens tre ledare Jean Paul | Vad hände med revolutionens tre ledare Jean Paul | ||
Marat, George Jacques Danton och Maximilien | Marat, George Jacques Danton och Maximilien Robespierre? Ibland säger man att “Revolutionen äter upp sina egna barn”-vad menas med det? | ||
Robespierre? Ibland säger man att “Revolutionen äter upp sina egna barn”-vad menas med det? | |||
Förklara med egna ord om du tror att “skräcken” kunnat undvikas eller ej. Motivera dina åsikter | |||
Klistra in en lämplig bild när du är klar. | Klistra in en lämplig bild när du är klar. | ||
| Rad 213: | Rad 219: | ||
1: Kvinnorna och revolutionen. | 1: Kvinnorna och revolutionen. | ||
Läs Lektion 1 Lektion 7 eller Lektion 8 och skriv en text med bild om | Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_Kvinnorna_och_revolutionen eller texten till: Lektion 1 Lektion 7 eller Lektion 8 och skriv en text med bild om | ||
Kvinnorna som tillfångatog den franska kungen | Kvinnorna som tillfångatog den franska kungen | ||
eller | eller | ||
| Rad 219: | Rad 225: | ||
eller | eller | ||
Vem var marie Antoinette? Frankrikes drottning, egentligen? | Vem var marie Antoinette? Frankrikes drottning, egentligen? | ||
eller | |||
annan kvinna med betydelse för revolutionen. | |||
(Du får gärna hitta andra källor att ta information från) | (Du får gärna hitta andra källor att ta information från) | ||
2: Axel von Fersen, svensken som nästan räddade kungafamiljen. Vem var han? Vad gjorde han i Frankrike? Varför ville han rädda kungafamiljen? Hur dog han? | 2: Axel von Fersen, svensken som nästan räddade kungafamiljen. Vem var han? Vad gjorde han i Frankrike? Varför ville han rädda kungafamiljen? Hur dog han? (Googla) | ||
3: Marseljäsen är Frankrikes nationalsång. Var kommer den ifrån? Vad är historien bakom den? | 3: Marseljäsen är Frankrikes nationalsång. Var kommer den ifrån? Vad är historien bakom den? (Googla) | ||
4: Läs om "Arvet efter revolutionen": https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_arvet_efter_revolutionen och beskriv det du tycker är det viktigaste arvet, och varför du tycker det. | |||
| Rad 234: | Rad 244: | ||
Om du använt dig av andra källor än läroboken, eller historiska källor som t.ex. samtida konstverk, skriver du här vilka källor du använt, om du tror att det var bra eller dåliga källor och varför du tycker det. | Om du använt dig av andra källor än läroboken, eller historiska källor som t.ex. samtida konstverk, skriver du här vilka källor du använt, om du tror att det var bra eller dåliga källor och varför du tycker det. | ||
<!-- | |||
==Bedömningsmatris== | ==Bedömningsmatris== | ||
| Rad 279: | Rad 289: | ||
Jag hämtar information om en historisk händelse genom att koppla samman information från olika historiska källor. | Jag hämtar information om en historisk händelse genom att koppla samman information från olika historiska källor. | ||
Jag förklarar på ett enkelt sätt varför några olika källor är trovärdiga eller inte trovärdiga. | Jag förklarar på ett enkelt sätt varför några olika källor är trovärdiga eller inte trovärdiga. | ||
Jag drar slutsatser om en historisk händelse genom att koppla samman information från olika historisk källor med mina egna kunskaper. | Jag drar slutsatser om en historisk händelse genom att koppla samman information från olika historisk källor med mina egna kunskaper. | ||
Jag förklarar på ett utvecklat sätt, med flera argument, varför några olika källor är trovärdiga eller inte trovärdiga. | Jag förklarar på ett utvecklat sätt, med flera argument, varför några olika källor är trovärdiga eller inte trovärdiga. | ||
Begrepp | Begrepp | ||
Din förmåga att använda viktiga historiska begrepp | Din förmåga att använda viktiga historiska begrepp | ||
Jag använder inga ämnesspecifika begrepp. | Jag använder inga ämnesspecifika begrepp. | ||
Jag använder några ämnesspecifika begrepp men inte riktigt på rätt sätt. | Jag använder några ämnesspecifika begrepp men inte riktigt på rätt sätt. | ||
Jag använder några ämnesspecifika begrepp, och de flesta av dem på rätt sätt. | Jag använder några ämnesspecifika begrepp, och de flesta av dem på rätt sätt. | ||
Jag använder ofta ämnesspecifika begrepp och visar tydligt genom min användning att jag förstår dem | Jag använder ofta ämnesspecifika begrepp och visar tydligt genom min användning att jag förstår dem. | ||
Historieanvändning - Din förmåga att se hur revolutionen används för att uppnå olika saker i vår tid | |||
Jag menar att historia bara handlar om sådant som redan har hänt - det kan ju aldrig användas för att påverka eller förändra något i vår tid. | |||
Jag kan ge något exempel på hur franska revolutionens verkningar syns än idag. (historielektionerna räknas inte) | |||
Jag kan ge något exempel på hur franska revolutionens verkningar syns än idag och resonera om varför den tas upp på ett visst sätt (vilket syfte som ligger bakom). | |||
Jag kan ge flera olika exempel på hur franska revolutionen tas upp idag och för varje exempel resonera om vad någon vill uppnå genom det sätt som revolutionen tas upp på. | |||
Jag resonerar kring om de exempel jag tagit upp är effektiva när det gäller att uppnå sina syften. | Jag resonerar kring om de exempel jag tagit upp är effektiva när det gäller att uppnå sina syften. | ||
--> | |||
====[[Franska revolutionen, skolbok|Åter]] till register för franska revolutionen==== | ====[[Franska revolutionen, skolbok|Åter]] till register för franska revolutionen==== | ||
[[Kategori:Historia]] [[Kategori:Franska revolutionen]] | [[Kategori:Historia]] [[Kategori:Franska revolutionen]] | ||
Nuvarande version från 20 september 2021 kl. 08.21
Skapa en egen bok om franska revolutionen
Ett styrt upplägg jag haft hösten 2017 är att eleverna skapar en egen, enkel lärobok utifrån den ordinarie läroboken. Tanken är inte att de skall göra en kopia av den existerande boken, utan de skall ta fram det viktigaste från varje kapitel och lägga till bilder till kapitlen. Fördelen med Internet är att man kan lägga in hur mycket bilder som helst, vilket man inte kan i tryckta böcker.
Jag har utgått från "SOL 3000" serien, men upplägget går att kopiera till andra historieböcker. Bildspelen, som du hittar på sidan om filmklipp och andra resurser, är upplagda efter kapitlen i SOL 3000 lärobok så då är det osäkert om de går att använda till andra böcker. Bildspelen finns på den här sidan, längst ner
En tanke med arbetet är också att lära eleverna de olika funktionerna i Google docs, som alla elever har tillgång till genom Google Classroom. Elever i högstadiet kan förvånansvärt lite kring ordbehandling trots att de haft tillgång till surfplattor, iPads och liknande sedan lågstadiet.
Förberedelser
Skapa en textfil, t.ex. i Googe Docs. med alla kapitelrubrikerna utlagda, sidnumrering och en innehållsförteckning som är självuppdaterande. Lägg in följande arbetsuppgifter på varje sida:
Titelsida
Det du skall göra:
1: Skriv en titel 2: Skriv en undertitel 3: Hitta en bra bild. Sök på google med sökorden: “franska revolutionen” eller “french revolution” eller “Révolution Française” - klistra sedan in bilden med “Infoga - bild - via webbadress” i menyn längst upp. 4: Skriv namn och klass på författaren eller om ni är två, författarna.
Innehållsförteckning
Innehållsförteckning
Huvudrubrik 1 Underrubrik 1 Innehållsförteckning 2 Viktiga begrepp 3 Kronologi över revolutionen 4 Frankrike 5 Bakgrunden 6 Nationalförsamlingen bildas 7 Bastiljen faller 8 Borgarna tar makten 9 Kungen försöker fly 10 Skräcken 11 Fördjupning 12 Källor och källkritik 13 Bedömningsmatris 14
Begreppssida
Viktiga begrepp som finns med i lärobokstexten och som ni måste veta betydelsen av för att förstå texten.
(Slå upp på www.ne.se eller www.synonymer.se eller https://sv.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Huvudsida och skriv ner vad orden betyder så att du förstår lärobokens text)
Revolution = Uppror = Parlament = Regering = Riksdag = Ledamot = Envälde = Republik = Privilegium / privilegier = Förtryck = Barrikad = Upplopp = Kupp = Stormning (av fästning) = Giljotin = Skattelängd = (enb. Wikipedia) Värnplikt =
Kronologisida
Kronologi över revolutionen
(Sortera händelserna i rätt tidsordning istället för bokstavsordning, använd “klipp ur” och “klistra in” funktionen)
Amerikanska frihetskriget, Frankrike satsade mycket pengar 1775-1783 Axel von Fersen hjälper franska kungafamiljen att fly 20 juni 1791 Bastiljen stormas 14 juli 1789 Danton halshuggs 5 april 1794 Drottning Marie Antoinette halshuggs 16 oktober 1793 Eden i bollhuset, Nationalförsamlingen bildas 20 juni 1789 Första gången som riksdagen sammankallas på 175 år är maj 1789 Gustav III mördas 29 mars 1792 och Gustav IV blir kung - 14 år gammal Gustav III ryska krig slutar oavgjort 14 augusti 1790 Gustav III son Gustav föds 1 november 1778 Kung Ludvig XVI halshuggs 21 september 1792 Kvinnotåget till Versailles, kungafamiljen tvingas till Paris 5 oktober 1789 Marat mördas i badet av Charlotte Corday 13 juli 1793 Missväxt i hela Frankrike hösten 1788 Napoleon utser sig själv till förste konsul, revolutionen är över 9 november 1799 Nationalkonventet bildas efter allmän röstning, första någonsin i Europa 20 september 1792 Robespierre halshuggs, “Skräcken” avslutas 28 juli 1794 Skaftá-utbrottet på Island orsakar svår missväxt i Frankrike 1784 Slaget vid Valmy, revolutionsarmén segrar för första gången 20 september 1792
Snabbtangenter:
Markera först texten
CTRL + X klipper ut texten CTRL + V klistrar in texten CTRL + C kopierar texten utan att ta bort den
Frankrike
Här skall du söka upp en karta över frankrike som visar hur landet såg ut 1789.
Sökord är:
karta Frankrike 1789 map France 1789 carte Française 1789
Paris MÅSTE synas tydligt på kartan.
Klistra in kartan i dokumentet med infoga-bild-från webbadress, från menyraden överst.
Bakgrunden
Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_bakgrunden eller sidorna 330-331 i SOL 3000 läroboken, stycket: Orsaker till revolutionen
Skriv en kort text som tar upp bakgrunden och de olika orsakerna. Förklara varför kungen beslöt att samla Riksdagen
Klistra in en bild som passar till det du skriver.
Nationalförsamlingen bildas
Läs också https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_Nationalf%C3%B6rsamlingen_bildas eller sida sida 332 i SOL 3000 läroboken, styckena:
Fem år av revolution 1789-1794 Nationalförsamlingen bildas Eden i Bollhuset
Skriv en kort text som ger svar på frågorna:
Varför bildades nationalförsamlingen? Vad hände i Nationalförsamlingen? Vad innebar Eden i bollhuset?
Klistra in en bild som passar till det du skriver.
Bastiljen faller
Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen_och_Bastiljen eller SOL 3000 läroboken sid 332, stycket:
Oro och uppror
Läs sedan SOL 3000 lärobokens stycken, sid 328-330:
1. Bastiljen faller Vad finns i Bastiljen? Bastiljen stormas
Skriv sedan en text som besvarar frågorna:
Vad var Bastiljen? Varför stormades Bastiljen? Vad hände med Bastiljen efteråt? Vad hände på landsbygden efter Bastiljens fall? Stormningen av Bastiljen blev Frankrikes nationaldag. Varför var just den händelsen så viktig tror du? Motivera med egna ord.
Klistra en in passande bild.
Borgarna tar makten
Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_borgarna_tar_makten eller sidorna 332-334 i SOL 3000 läroboken, styckena:
Borgarklassen stärker sin makt Kungen hämtas till Paris Nya lagar och inre strider
Skriv en text som besvarar frågorna:
Vad hände med adeln och prästerna? Vad hände med kungen? Varför struntade bönderna i revolutionen? Hade detta kunnat hända i Sverige, just det Gustav III var rädd för? Skriv med egna ord, motivera dina åsikter.
Klistra in en lämplig bild när du är klar.
Kungen försöker fly
Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_kungens_flyktf%C3%B6rs%C3%B6k eller sidorna 334-336 i SOL 3000 läroboken, styckena:
Kungen försöker fly Frankrike angrips Kungen avrättas
Skriv en kort text som besvarar frågorna:
Varför försökte kungen fly? Hur gick flykten? Varför anfölls Frankrike av grannländerna? Varför halshöggs kung Ludvig XVI?
Klistra in en lämplig bild när du är klar.
Skräcken
Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_skr%C3%A4ckv%C3%A4ldet eller sidan 337 i SOL 3000 läroboken, styckena:
Värnplikt och skräckvälde Skräckväldets ledare faller
Skriv en kort text som besvarar frågorna:
Hur kunde Frankrike få så stor armé? Vad var “Skräcken” Vad hände med drottningen Marie Antoinette? Vad hände med revolutionens tre ledare Jean Paul
Marat, George Jacques Danton och Maximilien Robespierre? Ibland säger man att “Revolutionen äter upp sina egna barn”-vad menas med det?
Förklara med egna ord om du tror att “skräcken” kunnat undvikas eller ej. Motivera dina åsikter
Klistra in en lämplig bild när du är klar.
Fördjupning
Blir du snabbt klar, eller om du vill fördjupa dig i den här perioden eftersom du tycker den är intressant, finns det flera olika saker du kan fördjupa dig i.
1: Kvinnorna och revolutionen.
Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_Kvinnorna_och_revolutionen eller texten till: Lektion 1 Lektion 7 eller Lektion 8 och skriv en text med bild om Kvinnorna som tillfångatog den franska kungen eller Charlotte Corday som mördade revolutionsledaren Marat eller Vem var marie Antoinette? Frankrikes drottning, egentligen?
eller annan kvinna med betydelse för revolutionen.
(Du får gärna hitta andra källor att ta information från)
2: Axel von Fersen, svensken som nästan räddade kungafamiljen. Vem var han? Vad gjorde han i Frankrike? Varför ville han rädda kungafamiljen? Hur dog han? (Googla)
3: Marseljäsen är Frankrikes nationalsång. Var kommer den ifrån? Vad är historien bakom den? (Googla)
4: Läs om "Arvet efter revolutionen": https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_arvet_efter_revolutionen och beskriv det du tycker är det viktigaste arvet, och varför du tycker det.
Källor
Källor och källkritik
Vilka källor har du använt? Har du bara använt dig av Läroboken? Om du använt dig av andra källor än läroboken, eller historiska källor som t.ex. samtida konstverk, skriver du här vilka källor du använt, om du tror att det var bra eller dåliga källor och varför du tycker det.