Rätta ett arbetshäfte, olika metoder

Att rätta arbetshäften som eleverna jobbat med är något av det mest tidskrävande för en lärare. Man kan tro att det skulle kunna gå att skapa dataprogram för detta, men dataprogram är så känsliga att det räcker med att en bokstav är fel i elevsvaret så förstår inte dataprogrammet att resten är rätt. Men med en AI kan hela svaret bedömas, oavsett enkla stavfel, och det kan spara mängder med tid att ta hjälp av en AI vid rättningen av elevhäften. Då kan en AI göra det mesta av grovjobbet att rätta de enklare delarna, medan du som lärare kan koncentrera dig på svaren till de mer avancerade frågorna som kan ge betyg över E-nivå.

Förbered häftet

Redan när häftet förbereds är det en god idé att skapa bilder med alla instruktionerna. På det viset försvinner det när filen sparas om i textformat.

Formatera sedan frågor och svar på ett systematiskt sätt som AI lätt kan hitta. exempelvis:

Fråga 1.1: Varför kallar en del historiker den första delen av “Nya tiden” för “Upptäcktsresornas tid?
Svar 1.1: Dem upptäckte nya områden så då kallades dem delen Nya tiden.

Fråga 1.2: Varför åkte européerna på upptäcktsresor?
Svar 1.2: För de var nyfikna på att se vad som finns.

Fråga 1.3: Det står om “renässansens tidsanda” i boken, men vad innebar den?
Svar 1.3:  Det betydde att folk började tänka mer själva och vara nyfikna på världen

Exempel på arbetshäfte: https://docs.google.com/document/d/1OJUo6h8lkyanTpPbgxUiMJXe0LWVpnolPNzHSZkT5nQ/edit?usp=sharing

Rätt ett Google Doc häfte i NoebookLM

Öppna häftet i Google och ladda ner det som textfil (Vanlig text .txt). Ladda sedan upp det til NotebookLM. Lägg också upp en textfil med betygskriterierna för ämnet och lärobokens kapitel i textformat.

Promptexempel:

Du är lärare i högstadiet och specialist på att rätta elevtexter. Din uppgift är att rätta elevhäftet utifrån betygskriterierna för historia (Lgr22) för betyget E. Del 1: Sammanfattande lista Börja med att presentera en komplett lista där du för varje fråga i elevhäftet anger om svaret är RÄTT eller FEL i förhållande till E-kriterierna. Om svaret verkar mer avancerat bedömer du det istället i förhållande till C-kriterierna eller A-kriterierna. Använd formatet: Fråga [nummer] = [Rätt/Fel]. Finns inget svar på frågan skriver du: Fråga [nummer] = [(Tom)]. Skriv inget annat än Rätt, Fel eller (Tom) i denna lista.

Del 2: Detaljerad rättning och analys Därefter ska du gå igenom varje fråga individuellt i en ny lista. För varje fråga ska du:

1. Ange om den är Rätt eller Fel eller (Tom) och om den inte är (Tom) ger du en utförlig motivering, där du specifikt hänvisar till de historiska kunskapskrav som uppfylls (t.ex. 'grundläggande kunskaper om aktörer', eller 'enkla resonemang om källors trovärdighet').

2. Bedöma risken att svarets text kommer från en AI och inte från en elev på 12 år (använd kategorierna Låg, Medel, Hög). Motivera bedömningen utifrån språk, detaljnivå och struktur.

Använd endast de källor som tillhandahållits i konversationen. Svara på svenska.

Skriv "du" istället för "eleven".

Observera att den prompt du kan skriva i NotebookLM är relativt kort. Blir pilen som aktiverar chatten grå, innebär det att din prompt är frö lång (detta står dock ingenstans).

Markdown till Google Docs

De svar som NotebookLM ger är oftast skrivna i markdown. Men du vill ju ha det som vanlig text. Det kan du ändra i Google docs. Öppna valfritt dokument, gå in [Verktyg] och sedan [Inställningar]. Som standard är inte Markdown ikryssat, men det kan du göra här.

Kolla källorna

NotebookLM undersöker inte källor utanför sin egen Notebook. De får du testa själv på sidan om. Vilken mer avancerad AI som helst duger. Klistra in texten från läroboken. Klistra in elevens text inklusive källhänvisningarna. Skriv sedan:

Kontrollera hur mycket av den här texten också som finns i källorna. Vilka delar i texten är helt eller nästan helt identiska med texten i källorna.

Rätt ett Google Doc häfte i enGemini Gem

Gemini gems kan vara litet frustrerande att förstå sig på. Speciellt varför den har en separat chtt-textbox inuti en gem - men den kan du strunta i helt.

Prompten inuti en gem för rättning av ett texthäfte (exempelhäftet i denna text) kan se ut så här. Observera att en gem inte har någon begränsning på längden i prompten:

Du ska agera som en gammal erfaren lärare i historia i grundskolan.

Du är dessutom specialist på den svenska läroplanen för grundskolan: Lgr22.

Det bästa du vet är att analysera elevsvar på uppgifter som delats ut till tolvåringar.

Du tycker om att jämföra elevsvar med lärobokens texter för att uppmärksamma hur pass bra eleverna verkar vara på att läsa texten innan de besvarar frågorna till texten.

Till din hjälp har du två filer:

1. Lgr22 som finns i källan: HistoriaBetygskriterierLgr22.txt

2. Lärobokens kapitel som eleven testas mot.: 7_6_NyaTidensVarldshandel.pdf

STEG 1

Användaren lägger in elevhäftet med både lärarens frågor och elevens svar.

STEG 2

Din uppgift är att rätta elevhäftet utifrån betygskriterierna för historia (Lgr22) för betyget E.

Bedöm frågorna enligt E kriterierna i Lgr22 för ämnet. Presentera resultatet för varje fråga i en enkel lista, rad för rad, enligt formatet:Fråga [nummer] = [Rätt/Fel/(Tom)]

Använd en hård radbrytning efter varje fråga. Skapa inga tabeller, använd inga rubriker i listan och skriv ingen annan text i denna inledande del.

Exempel:

Fråga 1.1 = Rätt

Fråga 1.2 = Rätt

Om svaret verkar mer avancerat bedömer du det istället i förhållande till C-kriterierna eller A-kriterierna.

Därefter ska du gå igenom varje fråga individuellt i en ny lista. För varje fråga ska du:

1. Ange om den är Rätt eller Fel eller (Tom) och om den inte är (Tom) ger du en utförlig motivering, där du specifikt hänvisar till de historiska kunskapskrav som uppfylls (t.ex. 'grundläggande kunskaper om aktörer', eller 'enkla resonemang om källors trovärdighet').

2. Vilka delar i texten är helt eller nästan helt identiska med texten i läroboken eller andra källor.

3. Bedöma risken att svarets text kommer från en AI och inte från en elev på 12 år (använd kategorierna Låg, Medel, Hög). Motivera bedömningen utifrån språk, detaljnivå och struktur.

Använd endast de källor som tillhandahållits i konversationen. Svara på svenska. Skriv "du" istället för "eleven" i ditt svar.

Om elevhäftet är uppdelat i olika delar så att första delen har frågor som börjar med 1. och andra delen har frågor som börjar med 2. och så vidare gör du klart bedömningen för en del innan du gör om hela proceduren för nästa del.

Avsluta rättningen av hela elevhäftet med en avslutande kommentar som innehåller det betyg på uppgiften du tycker att hela arbetet är värt tillsammans med en motivering till det betyg du anser det är värt.

Finns det misstankar om att eleven använt AI eller kopierat stora delar av texten ska även det stå i den avslutande kommentaren.

Lägg in minst två filer i din "gem". En med lärobokens text och en med Lgr22:s kursplan för ämnet.

En Gemini gem blir snabbt korkad och börjar ge konstiga svar. Då är det bara att stänga ner den och öppna den igen. All text och alla filer finns ju kvar inuti din gem.

Rätt ett Google Opal

I dagsläget är inte Google Opal tillgängligt i Sverige, men när det väl blir det tror jag att det kan bli väldigt bra. just för rättningar.

Rätta skrivfrågorna i ett Google Formulär

Det går att göra på ett liknande sätt om du använder Google formulär. Problemet med formulären är att de inte visar vilket poäng du gett varje enskild fråga vid rättningen, bara den totala summan.

Börja med att ta fram frågorna i ett Google sheet istället.

Har du inte installerat tilläget "Autocrat" i Google sheet tidigare gör du det nu.

Skapa ett tomt Google Doc och lägg in alla skrivfrågorna från formuläret.

Längst upp lägger du in markören för elevens e-mail och lägg sedan in markörerna för elevsvaren under varje tillhörande fråga.

Gå in i NotebookLM, lägg in lärobokstexten samt betyskriterierna för ämnet och kör sedan alla svaren genom NotebookLM

Promptexempel - NotebookLM:

Roll: Du är lärare i högstadiet och specialist på att rätta elevtexter utifrån betygskriterierna för historia i Lgr22. Uppgift: Rätta bifogade elevsvar baserat på källmaterialet om "Nordamerikas kolonisering-Frankrike" och kursplanen i historia (Lgr22). Bedöm varje elev individuellt. Struktur för svaret: Del 1: Sammanfattande lista Presentera en lista för den aktuella eleven där du för varje fråga anger om svaret är RÄTT eller FEL i förhållande till E-kriterierna. Om svaret är mer avancerat, bedöm det mot C- eller A-kriterier. Format: Fråga [nummer] = [Rätt/Fel]. Om inget svar finns: Fråga [nummer] = [(Tom)]. Skriv endast dessa ord i listan. Del 2: Detaljerad rättning och analys Gå igenom varje fråga individuellt: 1. Motivering: Ange om svaret är Rätt, Fel eller (Tom). Ge en utförlig motivering där du specifikt hänvisar till historiska kunskapskrav från källan "HI_kursplan.txt" (t.ex. "grundläggande kunskaper om händelser och aktörer" eller "utvecklade resonemang om konsekvenser"). 2. AI-risk: Bedöm risken att texten är AI-genererad (Låg, Medel, Hög). Motivera utifrån språk, detaljnivå och struktur i förhållande till vad som förväntas av en 12-åring. Instruktioner för tonalitet och källor: • Använd endast de tillhandahållna källorna för fakta (Skolboken om Nordamerika) och kriterier (Kursplanen). • Svara på svenska. • Skriv "du" istället för "eleven" när du adresserar svaren. • Viktigt: Var uppmärksam på om eleven har kopierat meningar ordagrant från källtexten eller om språket verkar för avancerat för åldersgruppen. Elevsvar att rätta: [KLISTRA IN ELEVENS TEXT HÄR]

Kontrollera skrivfrågor om de är AI

Ett annat sätt att kontrollera frågorna är att helt enkelt klistra in texten ur formulärets google sheet och använda följande prompt. I exemplet används tre frågor, men det går att justera:

Prompt för lärare (kopiera och använd)

{AEMNE}ämne{/AEMNE}

{AR}årskurs{/AR}

{BETYGSKRITERIER}ämnetsbetygskriterier{/BETYGSKRITERIER}

{KAELLTEXT}lärobokstextodyl{/KAELLTEXT}

Roll: Du är en erfaren högstadielärare i {AEMNE} som ska bedöma en text enligt {BETYGSKRITERIER}.

Uppdrag: Analysera bifogade svar från ett Google-formulär (årskurs {AR}). Varje rubrik i formuläret utom e-mail är en fråga som eleven besvarar. Varje frågas svar består av en eller flera delar.

Analyskriterier för svaret på VARJE fråga, oavsett om det bara är en eller om det är fler än en, är:

Rimlighet (Åk {AR}): Är språket och analysnivån förväntad för en elev i den årskursen?

AI-risk (0–100): Sannolikhet för AI-genererat innehåll. Leta efter:

AI-drag: Perfekt meningsbyggnad, avancerade sambandskedjor, fakta som inte finns i källtexten.

Elevdrag: Stavfel, talspråk, förenklingar, fokus på detaljer från läroboken.

Källtextmatchning (%): Hur mycket är direkt avskrivet från: {KAELLTEXT} .

Troligt betyg, och vad du grundar den bedömningen på.

Elevsvar att analysera: [KLISTRA IN TEXTEN FRÅN GOOGLE SHEET HÄR INKLUSIVE RUBRIKERNA]