Om systematiskt kvalitetsarbete i grundskolan

Systematiskt kvalitetsarbete (SKA) infördes stegvis i den svenska grundskolan. Begreppet och arbetssättet började ta form under slutet av 1990-talet, närmare bestämt i samband med att regeringen 1997 införde krav på kvalitetsredovisning i skolväsendet. Detta var ett försök att förbättra uppföljning och utvärdering på lokal nivå och att öka måluppfyllelsen.

Det nuvarande, lagstadgade kravet på systematiskt kvalitetsarbete infördes dock genom den nya skollagen (SFS 2010:800), som trädde i kraft den 1 juli 2011. I och med denna lag togs kravet på särskilda kvalitetsredovisningar bort och ersattes av bestämmelser om systematiskt kvalitetsarbete. Skollagen anger att varje huvudman och varje skolenhet systematiskt och kontinuerligt ska planera, följa upp, dokumentera och utveckla utbildningen.

Sammanfattningsvis:

1997: Krav på kvalitetsredovisning införs, och begreppet systematiskt kvalitetsarbete börjar användas i skolpolitiken.

2011: Nuvarande lagkrav på systematiskt kvalitetsarbete införs i och med nya skollagen (SFS 2010:800).

Källor:

https://www.skolverket.se/styrning-och-ansvar/styrning-och-kvalitetsarbete/systematiskt-kvalitetsarbete

https://kunskapsguiden.se/omraden-och-teman/barn-och-unga/vagledning-for-elevhalsa/ansvarsfordelning/systematiskt-kvalitetsarbete/

https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1219880/FULLTEXT01.pdf

https://callelaserpedagogik.wordpress.com/bocker/hakansson-jan-systematiskt-kvalitetsarbete-i-forskola-skola-och-fritidshem/