Skriftlig bedömning: Skillnad mellan sidversioner
Från Skolbok
Ingemar (diskussion | bidrag) mIngen redigeringssammanfattning |
Ingemar (diskussion | bidrag) mIngen redigeringssammanfattning |
||
| Rad 13: | Rad 13: | ||
*vilka stödåtgärder som skolan redan har satt in | *vilka stödåtgärder som skolan redan har satt in | ||
Den skall alltså inte innehålla information om vilka mål eleven | Den skall alltså inte innehålla information om vilka mål eleven '''inte''' uppnått, utan bara information om det som uppnåtts. | ||
Man behöver inte skriva någon skriftlig bedömning om en elev har ett underkänt betyg i någon annan årskurs VT år 9. | Man behöver '''inte''' skriva någon skriftlig bedömning om en elev har ett underkänt betyg i någon annan årskurs än VT år 9. | ||
[[Kategori: Lärare]] | [[Kategori: Lärare]] | ||
Versionen från 18 juni 2012 kl. 07.31
Fråga: Vilka elever skall ha en skriftlig bedömning?
Svar: De elever som går ut VT i år 9 och som saknar godkänt betyg i minst ett ämne.
Fråga: Vilka parter är inblandade vid skapandet?
Svar: Undervisande lärare, ibland i samråd med speciallärare/specialpedagog.
Om en elev inte klarar kunskapskraven för godkänt, vilket innebär betyget E för ett ämne i slutet av år 9, skall skolans lärare, eventuellt i samråd med övrig personal, skriva en skriftlig bedömning som ett komplement till betyget. Den skrivs för att elevens gymnasieskola skall vara medveten om elevens styrkor och svagheter och den skall innehålla:
- information om vilka kunskapskrav eleven eventuellt har klarat av
- vilken studieutveckling eleven har haft
- vilka stödåtgärder som skolan redan har satt in
Den skall alltså inte innehålla information om vilka mål eleven inte uppnått, utan bara information om det som uppnåtts.
Man behöver inte skriva någon skriftlig bedömning om en elev har ett underkänt betyg i någon annan årskurs än VT år 9.