Visa källa för SV planering för högstadiet enligt Lgr22

<img src="https://www.adda.se/contentassets/75621124d3ec4263ac257ae8aba7a335/elearning786.jpg" width=75%>

Skolverkets [https://www.skolverket.se/download/18.645f1c0e17821f1d15c2d99/1632772274017/Svenska.pdf kursbeskrivning] - svenska år 1-9 enligt Lgr22. (pdf)


==År 7 HT==
(''Under år 7 ska ett besök göras i kommunens bibliotek för information om vad elever kan få för hjälp av bibliotekets resurser'')

===Lässtrategier och läsförståelse===
De första veckorna går vi igenom olika lässtrategier och läser olika texttyper. Vi går igenom skillnad mellan romaner och faktatexter liksom olika tekniker och strategier för att lättare lära in innehållet i faktatexter.

===Lätt ungdomsroman===
Vi läser en lättläst ungdomsroman, t.ex. <i>Bröderna Lejonhjärta</i> eller <i>Alex Dogboy</i>, eller en klassiker som <i>Gullivers resor</i>eller <i>Robinson Crusoe</i> tillsammans i helklass. Under veckorna kommer vi att både diskutera och skriva kring olika teman som boken berör.

(Mitterminslov)

===Litteraturhistoria - Forntiden, antiken och medeltiden===
Samtidigt som eleverna läser om antiken i religion och historia går vi igenom rötterna till vår litteratur. Från Gilgamesheposet, Sinuhe egyptierna och Mahbaharata, över Homeros diktning och vidare in i vikingarnas eddor.

===Grammatik===
Innan jullovet har vi grammatikveckor där vi bland annat går igenom ordklasserna.


==År 7 VT==

===Faktatexter===
Vi kommer att jobba med faktatexter. Hur en faktatext är uppbyggd och hur man skriver faktatexter. Efter detta kommer eleverna själva att få skriva en faktatext om t.ex. en nordisk barn- och ungdomsförfattare. Informationssökning och källkritik ingår i uppgiften.

===Sagotema===
Vi läser svenska sagor/grekiska sagor och eleverna får i uppgift att skriva en egen kortare saga där ett sagoväsen ska vara med.Sagan ska endera utspela sig i nutid, eller i sagotid och ha ett budskap till läsaren. En läxa läsaren ska lära sig. Här introducerar vi även "genrepedagogik", liksom att eleverna ska läsa in sin egen saga med tillagda ljudeffekter på lämpliga ställen.

(Sportlov)

===Show and tell===
Eleverna får föremål, i skolan eller något de tagit hemifrån, som de sedan redovisar muntligt inför klassen.

===Webbtexter===
Vi går igenom hur webbtexter skiljer sig från vanliga texter. Hur länkar, bilder, filmer och ljud berikar texter på webben på ett sätt som inte är möjligt med texter på papper, och hur det går till att skriva på wiki-sidor som t.ex. sidorna i Wikipedia.Vi går även igenom hur  icke mobilanpassade filer som: epub, pdf och elektroniska dokument i tex. Word skiljer sig från mobilanpassade sidor som t.ex. används i bloggar och som hemsidor. 

(Påsklov)

===Nordiska språk===
Vi belyser likheter och skillnader mellan Svenska, norska och danska. Liksom tittar lite extra på språk som används i norden men som inte är lika lätta att förstå, som finska, samiska och isländska.



==År 8 HT==

===Litteraturhistoria - Renässansen, upplysningen och romantiken===
I åttan och nian ligger tyngdpunkten på svensk litteraturhistoria och det är först nu det faktiskt går att urskilja en speciell tradition av litteraturhistoria. Från Peder Svarts krönika över Gustav Vasas resor i dalarna, över Bellman och ända fram till de första svenska feministernas diktning och novellskrivning.

===Ungdomsroman===
Vi läser en klassisk ungdomsroman, t.ex. <i>Flugornas herre</i> eller en roman som utspelar sig under världskrigen som <i>Pojken med randig pyjamas</i> eller <i>Ulrike och kriget</i> tillsammans i helklass. Under veckorna kommer vi att både diskutera och skriva kring olika teman som boken berör.

(Mitterminslov)

===PRAO===
Vi arbetar med PRAO, gärna tillsammans med samhällskunskapen, arbetsliv. Eleverna ska skriva ett personligt brev, ett CV och en PRAO rapport som redovisas muntligt eller skriftligt efter PRAO:n.

===Lånord===
Fram till jullovet fördjupar vi oss i olika lånord i det svenska språket och varifrån de kommer.


==År 8 VT==

===Sökstrategier på Internet och på biblioteket===
Vi går igenom olika sätt att söka efter information och fördjupar oss i hur vi känner igen vad som är falsk och vad som är sann information.I detta ingår ett studiebesök på närmaste större bibliotek.

===Argumenterande text===
Vi arbetar med argumentation och argumenterande texter. Främst debattartiklar, men även krönikor. Eleverna skriver en egen kortare argumenterande text. Gärna i samband med att de läser om Sveriges politiska system i samhällskunskapen.

(Sportlov)

===Novellskrivning===
Vi analyserar noveller som t.ex. <i>Att döda ett barn</i> och <i>Ett halvt ark papper</i>. Därefter skriver vi egna noveller enligt en färdig mall, som t.ex. Josef Sahlins <i>Klippet</i>. Detta är ett stort projekt som tar lång tid.

(Påsklov)

===Svensk språkhistoria===
Tiden fram till sommarlovet jobbar vi med: svensk språkhistoria, dialekter och sociolekter.


==År 9 HT==

===Biografi===
Vi läser en biografi som <i>Jag är Zlatan : Min historia (2011)</i> eller <i>Överlevare: att bli hel efter en trasig barndom av Elaine Eksvärd (2020)</i>, som inte behöver vara anpassad för ungdomar, tillsammans i helklass. Under veckorna kommer vi att både diskutera och skriva kring olika teman som biografin berör.

===Litteraturhistoria - realismen/modernismen, arbetarförfattarna och modernismen===
Samtidigt som eleverna läser om kalla kriget till nutid i historia, läser och diskuterar vi några av de berättelser, dikter och sångtexter som är en del av den svenska litteraturhistorien, kopplade till författarnas samtid. Från Strindberg och Emilie Flygare-Carlén över Ivar Lo Johansson, Vilhelm Moberg och Moa Martinson och vidare in i Karin Boyes och Edith Södergrans texter.

(Mitterminslov)

===Vinter POD===
Vi gör en muntlig berättelse med musik kopplad till berättelsen. Samma idé som sommar/vinterpart på P1 Sveriges radio, fast kortare.

===Muntliga redogörelser===
Fram till jullovet övar vi på hur man diskuterar ämnen i grupp, som förberedelse inför nationella provets muntliga del.


==År 9 VT==

===Källkritik===
Vad är en bra källa? Hur avgör man vad som är en bra och en dålig källa?

===Faktatexter och skrivande efter uppsatsmall===
Vi kommer att jobba med faktatexter. Hur en faktatext är uppbyggd och hur man skriver faktatexter. Efter detta kommer eleverna själva att få skriva en faktatext kopplad till det de arbetar med i SO eller NO. Informationssökning och källkritik ingår i uppgiften. Dessutom ingår korrekt källskrivning och källhänvisning i löpande text.

(Sportlov)

===Novellracet===
Vårterminen brukar huggas upp pga. nationella prov. Under den här perioden läser vi därför olika noveller, eller utdrag ur romaner,  och gör läsförståelseövningar kopplade till texterna. Övningarna bör kunna genomföras under någon enstaka lektion. 

(Påsklov)

===Roman===
Vi läser en roman som inte behöver vara en ungdomsroman men som utspelar sig i modern tid, t.ex. <i>Björnstad</i> eller <i>När hundarna kommer</i> tillsammans i helklass. Under veckorna kommer vi att både diskutera och skriva kring olika teman som boken berör.

<hr>



==Grundskolebokens uppdelning av betygskriterier i svenska 7-9, enligt Lgr22==


===BK1 Delta aktivt i en diskussion===
Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som (...) utvecklar samtalen och diskussionerna. 

===BK2 Argumentera (muntligt) för sin sak===
Eleven framför åsikter med (...) underbyggda argument. 

===BK3 Leda en diskussion/muntlig framställning===
:Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med (...) fungerande struktur och innehåll och (...) anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

===BK4 Skriva texter===
Eleven skriver olika slags texter med (...) språklig variation, (...) fungerande struktur och innehåll samt (...) anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. 

===BK5 Stavning och grammatik===
Eleven följer språkliga normer på ett (...) fungerande sätt.

===BK6 Läsning===
Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter (...) och visar (...) läsförståelse.

===BK7 Sammanfattning===
:Dessutom sammanfattar eleven olika texter med (...) säkerhet. 

===BK8 Resonera om innehåll===
Eleven för (...) resonemang om innehållet i olika texter. 

===BK9 Om skönlitteratur===
Eleven visar också (...) kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

===BK10 Källhantering===
Eleven söker och väljer (...) information från olika källor och presenterar informationen på ett (...) fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar.

===BK11 Källvärdering===
Eleven för (...) underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

===BK12 Språkbruk===
Eleven för utifrån givna exempel (...)  resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.


==Källor==

https://www.skolverket.se/download/18.645f1c0e17821f1d15c2d99/1632772274017/Svenska.pdf



[[Kategori:Svenska]]