Skapa ett prov i historia med ChatGPT

I slutet av nian brukar det komma en hel hop elever som inte gjort någonting under hela läsåret och vill ha en "quickfix"-uppgift de kan göra på en rast för att rädda betyget. Nu fungerar det inte så. istället kan du som lärare utgå från innehållet i läroboken och skapa ett sammanfattande prov med ChatGPT för varje kapitel i läroboken eleven missat, och sedan sammanställa resultaten för att se vad eleven klarat. För att detta ska fungera måste fler frågor än eleven förväntas kunna svara på skapas, eftersom det egentligen inte är det centrala innehållet som bedöms i betygen, utan ämnets betygskriterier. Som exempel visas momentet "Kalla kriget som vanligtvis ingår i undervisningen i år 9.

1 Ta fram "råtext"

För att köra texter i ChatGPT är det enklast att konvertera kapitlets texter till ren text, utan fet stil, kursiv stil eller olika bilder och illustrationer. Försök få fram lärobokstexten som PDF-fil. PDF-filer finns dessutom i två olika varianter där de endera består av text, som vilket textdokument som helst, och dels är uppbyggda med varje sida som en bild. Om PDF-filen består av text är det enklast att använda vanlig copy-paste. Är den uppbyggd av bilder måste du hitta något program, app eller hemsida där bilder med text körs genom en OCR så att bokstäverna i bilden blir ren text.

2 Skapa en matris av betygskriterierna

ChatGPT blir väldigt lätt förvirrad. Säger du att den sa utgå från hela stycket med betygskriterier i år 7-9 kommer du att få litet udda svar. Ibland baseras allt ChatGPT gör enbart på första meningen i betygskriterierna. Det vill vi inte. Det finns ingen officiell uppdelning av betygskriterierna i matrisform, men den jag själv använder hittar du här:

BK1 Eleven visar [...] kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen.

BK2 Eleven för [...] resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid.

BK3 Eleven för [...] resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.

BK4 Eleven ställer frågor till historiska källor och för [...] resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.

BK5 Eleven för [...] resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften

3 Skapa en prompt för ChatGPT

ChatGPT behöver en vettig prompt för att kunna skapa frågorna från texten.

You are a teacher, teaching history in elementary school. Take TEXT_1. Write five questions based on the TEXT_1. Make the questions based on BK1, BK2, BK3, BK4 or BK5 in GUIDE. Make sure that all answers to the questions can be found in TEXT_1.

Write the answer under each question so each answer explains: what, how and why in the text.

Write in swedish.

(GUIDE)

BK1 Eleven visar [...] kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen.

BK2 Eleven för [...] resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid.

BK3 Eleven för [...] resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.

BK4 Eleven ställer frågor till historiska källor och för [...] resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.

BK5 Eleven för [...] resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften

(/GUIDE)

(TEXT_1)

Lägg in texten från läroboken här

(/TEXT_1)

Varje kapitel i läroboken brukar vara uppdelad i mindre delar på 1-3 sidor. Ta inte med hela kapitlets text. Då kan du i värsta fall få frågor på bara en liten del av kapiteltexten. Ta istället en mindre del. Klistra in texten i prompten. Se om frågorna från ChatGPT stämmer med betygskriterierna och att svaren verkligen kan hittas i texten så att eleverna har chans att kunna besvara frågorna.

Att det står TEXT_1 är avsiktligt. Byt det till TEXT_2 när du lägger skapar frågor till nästa del i kapitlet. Har du samma TEXT_1 till alla delar i kapitlet händer det ibland att ChatGPT blir förvirrad och ger dig frågor på tidigare delar av texten igen. Det vill du inte.