Analysera målningar och fotografier som historiska källor

Enligt läroplanen ska alla elever lära sig att analysera historiska källor. Samtidigt kan det vara svårt för en lärare att få tag på historiska källor som både är skrivna på svenska, på så ny svenska att eleverna kan läsa den och med ett typsnitt eller handstil som eleverna kan tyda.

Av den anledningen är det många gånger enklare att använda bilder som källor. Fotografier är vanligtvis bäst som källor, men de gick att redigera om redan under Lenins tid. Före 11800-talets mitt eller på platser där det var olagligt eller omöjligt att fotografera får man istället titta på målningar eller teckningar.

Bland det svåraste att analysera på de sätt som beskrivs är bilder med politisk propaganda, eftersom de redan från början tagits fram för att vara missvisande.

Metod ett, lämpligast för målningar eller teckningar

Du ska ställa dig tre olika frågor när du tittar på bilden:

=Vad ser jag?

Du ska sitta i några minuter och registrera för dig själv vad som visas på bilden, utan att fundera eller analysera över det. Skriv gärna er det på ett kladdpapper. Det är viktigt att du inte läser någon text eller får någon annan fakta kring bilden som får dig att tänka i andra banor innan du ens börjat. Vad är det för människor i bilden? Vad gör de? Hur är de klädda? Vad finns i förgrunden respektive bakgrunden?

Om det är en tavla kan du fundera över: vilka färger har använts? Vad är det för perspektiv? i vilken vinkel finns konstnären i förhållande till motivet?

Exempel

<img src="" width=50%>

Du ser en bild där människor sitter i ett långt rum. Enkelt möblerat. Ingen verkar bry sig om konstnären uto en pojke längst fram. Barnen ligger på pappkartonger. Det finns inga leksaker i rummet. Möblerna verkar bestå av hopspikade bräder. Alla verkar ha ett asiatiskt utseende.