Skillnad mellan versioner av "SV planering för högstadiet"
Från Skolbok
Ingemar (Diskussion | bidrag) m |
Ingemar (Diskussion | bidrag) m |
||
Rad 142: | Rad 142: | ||
===KK11 Ge omdömen om och bearbeta text=== | ===KK11 Ge omdömen om och bearbeta text=== | ||
− | + | Dessutom kan eleven ge (...) omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett (...) fungerande sätt. | |
===KK12 Samtala och diskutera=== | ===KK12 Samtala och diskutera=== | ||
Rad 150: | Rad 150: | ||
===KK13 Muntliga redogörelser=== | ===KK13 Muntliga redogörelser=== | ||
− | + | Dessutom kan eleven förbereda och genomföra (...) muntliga redogörelser med (...) fungerande struktur och innehåll och (...) anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. | |
===KK14 Svenska språket och närliggande språk=== | ===KK14 Svenska språket och närliggande språk=== |
Versionen från 10 juni 2019 kl. 19.50
Innehåll
- 1 År 7 HT
- 2 År 7 VT
- 3 År 8 HT
- 4 År 8 VT
- 5 År 9 HT
- 6 År 9 VT
- 7 Kunskapskrav i svenska, enligt LGR11, reviderad 2018
- 7.1 KK1 Läsa med flyt
- 7.2 KK2 Läsförståelse
- 7.3 KK3 Tolka och resonera om budskap
- 7.4 KK4 Verket och upphovsmannen
- 7.5 KK5 Historiska och kulturella sammanhang
- 7.6 KK6 Skriva texter
- 7.7 KK7 Berättande texter
- 7.8 KK8 Söka, välja ut och sammanställa
- 7.9 KK9 Sammanställningar
- 7.10 KK10 Kombinera text, estetiska uttryck och medier
- 7.11 KK11 Ge omdömen om och bearbeta text
- 7.12 KK12 Samtala och diskutera
- 7.13 KK13 Muntliga redogörelser
- 7.14 KK14 Svenska språket och närliggande språk
- 8 Källor
År 7 HT
Lässtrategier och läsförståelse
De första veckorna går vi igenom olika lässtrategier och läser olika texttyper.
Lätt ungdomsroman
Vi läser en ungdomsroman, t.ex. Bröderna Lejonhjärta eller Alex Dogboy tillsammans i helklass. Under veckorna kommer vi att både diskutera och skriva kring olika teman som boken berör.
(Mitterminslov)
Upplysningen och romantiken
Samtidigt som eleverna läser om upplysningen och romantiken i historia läser och diskuterar vi några av de berättelser, dikter och sångtexter som är en del av den svenska litteraturhistorien. Dessa kopplas till författarnas samtid.
Grammatik
Innan jullovet har vi grammatikveckor där vi bland annat går igenom ordklasserna.
År 7 VT
Faktatexter
Vi kommer att jobba med faktatexter. Hur en faktatext är uppbyggd och hur man skriver faktatexter. Efter detta kommer eleverna själva att få skriva en faktatext om t.ex. en nordisk barn- och ungdomsförfattare. Informationssökning och källkritik ingår i uppgiften.
(Sportlov)
Minoritetsspråken
I samband med att vi arbetar med Sveriges nationella minoriteter i samhällskunskapen arbetar vi med minoritetsspråk i svenskan.
(Påsklov)
?
År 8 HT
Ungdomsroman
Vi läser en klassisk ungdomsroman, t.ex. Flugornas herre eller en roman som utspelar sig under världskrigen som Pojken med randig pyjamas tillsammans i helklass. Under veckorna kommer vi att både diskutera och skriva kring olika teman som boken berör.
Realismen
Samtidigt som eleverna läser om världskrigen i historia läser och diskuterar vi några av de berättelser, dikter och sångtexter som är en del av den svenska litteraturhistorien. Dessa kopplas till författarnas samtid.
År 8 VT
Argumenterande text
Vi arbetar med argumentation och argumenterande texter. Eleverna en egen kortare argumenterande text. Gärna i samband med att de läser om Sveriges politiska system i samhällskunskapen
(Sportlov)
Novellskrivning
Vi analyserar noveller som t.ex. Att döda ett barn och Ett halvt ark papper. Därefter skriver vi egna noveller elnligt en färdig mall, som t.ex. Josef Sahlins Klippet. Detta är ett stort projekt som tar lång tid.
(Påsklov)
Svensk språkhistoria
Tiden fram till sommarlovet jobbar vi med: svensk språkhistoria, dialekter och sociolekter.
År 9 HT
Roman
Vi läser en roman som inte behöver vara en ungdomsroman, t.ex. Björnstad eller en roman som utspelar sig i modern tid som K¨disbellan tillsammans i helklass. Under veckorna kommer vi att både diskutera och skriva kring olika teman som boken berör.
Modernismen
Samtidigt som eleverna läser om kalla kriget till nutid i historia, läser och diskuterar vi några av de berättelser, dikter och sångtexter som är en del av den svenska litteraturhistorien. Dessa kopplas till författarnas samtid.
(Mitterminslov)
År 9 VT
Faktatexter och skrivande efter uppsatsmall
Vi kommer att jobba med faktatexter. Hur en faktatext är uppbyggd och hur man skriver faktatexter. Efter detta kommer eleverna själva att få skriva en faktatext kopplad till det de arbetar med i SO eller NO. Informationssökning och källkritik ingår i uppgiften. Dessutom ingår korrekt källskrivning och källhänvisning i löpande text.
(Sportlov)
(Påsklov)
Nordiska språk
Fram till sommarlovet arbetar vi med Nordiska språk.
Kunskapskrav i svenska, enligt LGR11, reviderad 2018
KK1 Läsa med flyt
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter (...) genom att (...) välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
KK2 Läsförståelse
Genom att göra (...) sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven (...) läsförståelse.
KK3 Tolka och resonera om budskap
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra (...) resonemang om (...) budskap i olika verk.
KK4 Verket och upphovsmannen
Eleven kan också föra (...) resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
KK5 Historiska och kulturella sammanhang
Eleven drar då (...) slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
KK6 Skriva texter
Eleven kan skriva olika slags texter med (...) språklig variation, (...) textbindning samt (...) fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
KK7 Berättande texter
De berättande texter eleven skriver innehåller (...) gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med (...) uppbyggnad.
KK8 Söka, välja ut och sammanställa
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från (...) källor och för då (...) resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
KK9 Sammanställningar
Sammanställningarna innehåller (...) beskrivningar och förklaringar, (...) ämnesrelaterat språk samt (...) fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
KK10 Kombinera text, estetiska uttryck och medier
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett (...) fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
KK11 Ge omdömen om och bearbeta text
Dessutom kan eleven ge (...) omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett (...) fungerande sätt.
KK12 Samtala och diskutera
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med (...) argument på ett sätt som (...) för samtalen och diskussionerna framåt.
KK13 Muntliga redogörelser
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra (...) muntliga redogörelser med (...) fungerande struktur och innehåll och (...) anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
KK14 Svenska språket och närliggande språk
Eleven kan för (...) resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader
Källor
https://site.arstaskolan.se/17-18-7/grovplanering-svsva-ak-7/